教師と生徒。お互いの目的を子別に話し合えば、宿題は必要ない場合もあると思う。
子ども達に楽笑な日々を過ごしてほしい、塾長の石井克馬です！
楽笑（らくしょう）
“常に楽しく笑顔でいる状態を指す造語です”
「今日も、楽笑(らくしょう)！」と楽しく笑って過ごす大人になってほしい。
«理由»よりも«目的»を聞くことで建設的な話ができる！
宿題をしていない子どもたちのことを問い詰めた所で、何も解決しないことが多いです。
それよりも、どうしたいのかを聞いて建設的な会話になるよう心がけています。
「なんで宿題をしてないの？」と«理由»を聞いても、実は大した理由はない。
宿題をしなかった理由→なんとなく。やりたくない。わからない。
«理由»よりも「宿題をしなかったという行動の目的」を聞く。
子どもたちがどうしたいのか？何を思っているのか？
お互いの目的を話し合えば、宿題という形にこだわる必要がない場合もあります 。
たとえば、
☑︎宿題は授業で教えたことの確認用に出していた。（教師）
☑︎宿題をやらなくてもちゃんと理解している。（生徒）
ならば、
☑︎次の授業の初めに小テストをして、理解したことを忘れずにいるか確認する。（教師と生徒）
宿題にこだわる必要はありません。
子どもたち一人ひとりとお互いの目的について語り合う。
お互いの目的が重なっている所を目指して勉強を進めていく。
１つの型にはめて勉強を進める必要はないと思っています。
最後まで、お読みいただき
ありがとうございます m(_ _"m)ﾍﾟｺﾘ
進学塾ステージ オフィシャルサイト
Facebookやってます！
http://www.facebook.com/ishii.katsuma
あなた様の『いいね！』がボクの励みになります☆
進学塾ステージ中山校の公式LINE＠
「塾長の無料お悩み相談室」
▲個別トークで何でも相談にのります！
