「省略」が読めない時に、読み方を教えていませんか？
自宅に漢字辞典が無いという小学生の授業…
国語辞典は有るけど、漢字辞典は無いという子、結構いますが…漢字辞典って大切な事がたくさん載ってるんです！
国語の文章問題を読んでたら…
『省略』という言葉が出てきた！
こんな時に、パッと簡単に「しょうりゃく」って読み方を教えていませんか？
漢字の熟語から学べる事は沢山ある
漢字辞典から分からない漢字を調べる方法は色々ありますが…
『省略』を調べる場合
<漢字辞典を使って>
①部首の画数でページを調べる。
②部首以外の画数を調べて辞書をめくる。
③漢字を見つける。
ここからが大変です！
④いくつもある読み方をメモする。
省＝(しょう、せい)
※熟語の場合は音読みが多いけど、訓読みを使う場合もある事を教えます
⑤他の漢字も上記①〜④で読み方をメモる。
<国語辞典を使って>
⑥上記④のメモを眺めて読み方の組み合わせを予想する。
⑦予想した読み方でページを開いてみる。載ってない場合は⑥に戻って他の読み方を考える。
⑧載っていたら『熟語』『読み方』『意味』を、Myノートに書く。
以上が、分からない漢字の熟語が出てきた時の調べ学習です。慣れるまでは、かなり時間がかかります！！
大人が読み方を教えると①〜⑤をすっ飛ばして、国語辞典だけで勉強できますが、漢字の他の読み方や漢字の成り立ちを学ぶ事はありません。
電子辞書を使うと①〜⑦をすっ飛ばす事になりますが、おそらく⑧もやらなくなります…
電子辞書だと調べる事の価値が無くなり、問題を解く事だけに意識が行くからです。
ぜひ漢字辞典と国語辞典を揃えて、沢山の言葉に触れていただき…
自分だけの「辞典＝Myノート」を作ってください！
分からない漢字の熟語が出てきた時の勉強法
— 石井克馬【塾長&PTA会長&理事長】 (@IshiiKatsuma) 2019年2月19日
①#漢字辞典 で調べる（音読みをメイン）
＊出来れば漢字の生い立ちも勉強
②調べた音読みの組み合わせで #国語辞典 を調べる
＊言葉の意味をノートに書き残す
自分だけのノートを作ってください！
それが、あなただけの辞書になります。#勉強法
漢ドにのっている「じゅく語」って意味も分からずに、ただ覚えている子もいます。
熟語の意味を分からずに、ただ漢字の並びだけを覚えて「テストで100点取った！」という勉強をしてほしくない。
漢字一文字、一文字の成り立ちや意味を知り、漢字が組み合わさって出来る熟語の意味を味わってほしいのです。だから、ステージ中山校では、時間がかかるけど『調べ学習』で勉強してもらってます。
子別指導の進学塾ステージ 宝塚中山校
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最適なインプット方法は一人ひとり違うはず！大きなホワイトボードのメッセージは、たった一人のキミに向けて書いてます。
今日は、新たに導入したホワイトボードを組み立てました！
生徒からは『集団授業するん？』と心配そうな声が…ボクは、徹底した子別指導しかしないから心配しなくても大丈夫です！
教科書に載っていることも、生徒によっては違うように指導しています▼
教科書通りの公式が覚えられない子がいて当然だと思いませんか？
中学三年生の理科で習う、「南中高度の計算」…
教科書通りであれば、夏至の南中高度は
「①90°ー（緯度ー23.4°）」という式を覚えることになります。
でも、この式の説明をされる時に「地球が傾いていて、観察者がいる緯度が◯◯で…」という話が続き、そこで思考が止まっている子。
テスト前に必死に公式だけを暗記する…これは本当に辛いんです。
この子にとって、適したインプット方法ではないので公式を覚えられなくて当たり前だと思います。
このインプット方法は「地軸の傾きと季節が、どうして南中高度に関係があるのか？」という疑問や興味を持つような子にとっては、とても重要です。
でも…
最適なインプット方法は子ども一人ひとり違うはず！
赤道の上にある国の南中高度はどうなると思う？
夏と冬で太陽の高さはどっちが高い？
この２つの質問で太陽の動きを「イメージ」できるのであれば、覚えるべき夏至の南中高度の計算式は
「②（90°ー緯度）＋23.4°」です。
＊「なぜなのか？」「なんの違いがあるの？」は、割愛させていただきます♡
ボクは、一人ひとりの考え方のクセや興味を持つ部分によってインプット方法（指導する内容）を変えています。
大きなホワイトボードのメッセージは、たった一人の「キミ」に向けて書いてます！
そして…
インプットを子別に分けるという今回のお話とは別に、同じインプットでも「アウトプット」が一人ひとり違うはず！
という話については、また別の機会に書きます…
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『志の教育』という、これまでにない新しいキャリア教育を始めます！
志の教育者である『志共育認定講師』になりました！
子どもたちへの教育に関わる人間として…
今の教育業界に対する憤りを感じている人間として…
今日、11時間かけて完成したボクの『志の一文』です▼
志の一文は自分の軸となり、辛い時や矛盾を感じた時などに戻ってくる場所になります。
志の一文を作るのに、年齢は関係ありません。
誰でも持っている想いを目に見えるようにして、志の一文を作る。
志の一文から自分の夢を作り、目標を見定めて成長していきます！
4月からのサービス開始に向けて、少しずつ志共育の内容をお伝えさせていただきます。
ひとまずは、ボクの『志の一文』をお披露目しておきたかったので書かせていただきました。
▼子どもたちの人間力を引き出すための学びの場、楽笑活動！
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人生は自分自身との戦い！入試は人生途中の目標であり通過点…
私立高校受験も無事に全員合格となりました！
そして、今日は公立高校の推薦入試日でした。
みんなのこれまでの頑張りが身を結ぶことを切に願っています。
そんな今日の小学生の授業にて、思ったこと…
分数って、いったい何を表しているのか？
この問いに対する答えを自分で考えて研究するようになってほしい。考えて研究するような授業をしています。
答えのない問題…言い換えたら『間違いはない問題』
ボクは、分数の中身を理解した上で計算力を高めてほしいのです。そうすれば、異分母の計算も難なく理解できるようになります。
志 ＝＞ 夢 ＝＞ 目標 ＝＞ 手段
ボクは、こんな風に考えています。
入試合格は目標！
勉強は手段！
入試は人生の通過点であり、子どもたちの未来を実現していくための目標であり勉強は手段です。
自分の夢を実現して志の人生を生きていくために、これからも自分自身とドンドン戦っていこう！
「入試合格おめでとう！そしたら、今日は◯◯しよう！」
通過点を超えたら、次の目標が待っている…
厳しいと感じるかもしてないけど、これが必要な考えだと思うのです。
▼約2年前に書いた『入試は通過点』だという記事。まだまだ、甘い内容…
(うん。成長出来てる、俺！)
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「もともと悪い子なんていない！」悪い子になってしまったということは教育のどこかに問題がある。
今日は、先日のラジオ出演をキッカケに行政の方とお話する機会を持てました。
現実的な数字というデータを見ずに、世間の情報に流されてたと痛感…
小学校と中学校における各件数の推移について
「％などの割合」や「10万人中◯人」といってグラフだとわかりにくくなったり誇張されたりするので、すべて件数でのグラフとなります。
▼学校内における暴力行為の発生件数
▼いじめの認知件数
▼不登校児童数
▼小学校の離職教員数
▼中学校の離職教員数
ここまで文科省のホームページより抜粋
▼小学校と中学校のデータをまとめて相関関係を確認
行政の方とのお話では主に以下の2点でした。
①小学校：いじめ件数増加。それ以上に問題となっている校内暴力の増加。
②中学校：いじめと校内暴力・病気離職が減少しているが、不登校は増加。
特に小学校での校内暴力件数について、留意しておかなくてはいけないとのお話でした。
子どもたちが外部の情報に触れるのが低年齢化し、これまでは中学生ぐらいで発生していたようなことが小学校で起こっているとのことでした。そして、小学校での校内暴力に含まれている「学級崩壊」が大きな問題だとおっしゃっていました。
これまでは、いじめ件数の増加や不登校の増加、そして病気による離職の増加と部分的にメディアから情報を与えられて考えていましたが、これは自分で考えたことではないんですね！自分でデータを集めて相関的に見ることも大事だと改めて痛感しました。
メディアで、精神的な病気での離職「10万人中10人→20人 2倍に増加！」のように誇張されて伝わったり…
比較する年度（期間）がバラバラであったり…
自分で調べることが大事です。そして、そこから考える！
小学生の校内暴力（学級崩壊）の増加について話を戻し…
一人で勝手に悪くなる子はいない！
何かしらの原因があって「悪い子」になってしまう。
その原因とは、なんなのか…
どの教育に問題があるのか…
「良くも悪くも《学校教育》は、そんなに変わっていないんですよね…」と担当の方の意見。
ということは、《家庭教育》か《社会教育》に問題があるということだろうか…
学習塾の塾長・楽笑の理事長として、《社会教育》の分野で活動している者として出来ること…
もともと悪い子はいない！という考えのもと、出来ることを考えて行動する！
今日は、人間力を磨くためにも「志の教育は必要だと思います！」と応援のお言葉をいただけた。
正直、小学校の中で学級崩壊や校内暴力にいじめが起こっているなんて想像していなかった…
でも、それが現実として起こっていて、そんな子どもたちと触れ合っている方がいる…
志の教育「志共育講座」をしっかりと形にして、人間の元となる部分の学び「本学」をベースにして、知識や経験などの「末学」につなげていきます！
▼今回の面談のきっかけとなったラジオ出演の記事
coper-stage.hatenablog.com
最後まで、お読みいただき
ありがとうございます m(_ _"m)ﾍﾟｺﾘ
子ども達に楽笑な日々を過ごしてほしい、塾長の石井克馬です！
楽笑（らくしょう）
“常に楽しく笑顔でいる状態を指す造語です”
「今日も、楽笑(らくしょう)！」と楽しく笑って過ごす大人になってほしい。
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塾人の仕事は「教える」ことではなく「学びを支援する」こと。
半年前までは、参考書を見ながら勉強することは「悪」だと思っていた生徒。
今では、言われなくても自分で調べて勉強するようになりました。
いきなりですが…
宿題をやっても学力は上がらない！
授業で先生の話を聞いた時点で、インプット『理解している内容（＝学力）』はMAXです。そこから、アウトプット力を伸ばすために宿題があります。
インプット（知識）をアウトプット（可視化）できるようにするための宿題。
（ほかにも、学んだ知識を忘れないためという目的の宿題もありますが…）
宿題をやったら、賢くなりますよね？
このようなお声やお考えをよく聞きますが、丁寧に上記のような宿題の目的についてご案内しています。
じゃあ、
宿題は必要なのか？
これは、自分で考えたら解ける宿題かどうかが大事だと考えています。いくら時間を使って考えても手も足も出ない宿題はいくらやっても効果がないと思います。
宿題よりも、授業の中でインプットが出来ていないことが問題です。
インプットの方法を通常とは違う形で勉強するのが、自立学習コース。
自分で調べる方法、学ぶ方法、勉強する方法を教えています。基本的に答えや解き方は教えていません。
自分自身でインプット（知識習得）できるように成長してもらうのが目的です。ですので、学年による違いはありません。
インプットの質を高める事にフォーカスした自立学習コース。
インプットが出来ていないモノは、アウトプット出来ない！
自分でインプット出来るようになれば、どんな夢でも叶えられる！
こう信じて、自立学習コースで指導しています。
人気コースとなり授業の形態も進化させたいので、教室のレイアウト変更を決定しました♡
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勉強に使う本は自分で決めるべき！アドバイスはしますが、購入の強制はしません！！
昨日、今日と私立高校入試の結果発表！嬉しい報告が届いてます！！
一名だけ、連絡が通じず…明日の報告を楽しみに待つとします！
高校2年生の生徒から「この単語帳って、どうですか？」と相談されました。
その本は、ベストセラーで本屋さんに平積みされている本です…
自分で勉強する本は、自分で決めるべき！
ボクは、市販の教材を購入してもらう場合は必ず本人に見てもらってから、自分で購入を決めてもらうようにしています！
自分で決めた本であれば、その分モチベーションにもなると考えているからです。
あと、とても大事なこと…
こちらから教材の購入を強制はしない！
これは、かなり大事だと考えています。与えらた教材で、強制的に勉強をさせられて…嫌な勉強がますます嫌になる可能性があると考えているからです。
（自分から進んで勉強している子は除く）
強制はしませんが、オススメはします。
買うタイミングは生徒自身に委ねています。こちらで、教材を決めてしまっては「言われたから、買った」と考え、教材をトコトンまでやり込むという意識が芽生えないと考えているからです。
高校2年生からの英語の図鑑についての相談…
「この本って、売れてるんですよね？」
そう、素晴らしい内容で英単語をパーツに分けてイラスト付きで説明してくれている図鑑▼
実は、この生徒とは数年前に接頭語や接尾語のパーツに分けて英単語を覚える話をして、オススメの単語帳の話にもなっていました。
もちろん、当時から強制的に教材を購入してもらうことはしませんので、単語帳を購入せずにいました…
▼この本です
つむぐ英単語―部品で覚える入試重要2300語 (河合塾SERIES)
- 作者: 内田浩樹,Sarah S.Haas
- 出版社/メーカー: 河合出版
- 発売日: 2006/07/01
- メディア: 単行本
- 購入: 9人 クリック: 26回
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今回は、ベストセラーということで自分から興味を持って相談があったので、上記の本の話をもう一度伝え、改めて単語帳の中身を紹介しました。
後日、自分で本屋さんに取り寄せをお願いし、取り寄せた単語帳を確認してから購入しました。
これで、彼は「自分で購入を決めた単語帳」をトコトンまで使い込んで、勉強に役立ててくれると確信しています。
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