入試の帰りに勉強を頑張る生徒…ギュッと抱きしめたい!
ついに高校入試が終わりました…
入試帰りに手ごたえを報告してくれる生徒たち。
一人の生徒が顔を真っ赤にしながら、教室に入ってきました…
色んな事が入試本番で重なり、ヤバいという感想しか出てこなかったんだと思います…
そんな入試帰りの彼女が机に座り「1時間だけ勉強して行くわっ!」って素敵な言葉を発しました!
入試が終われば、次のステージへ行こう!
できなかった入試問題の事を考えるよりも、これから必要になる未来の勉強をする事を選んだ彼女。
「入試の直後に何も勉強する必要はないんじゃないか?」と思ったりもしましたが、彼女のヤバいという思いを払拭したいという焦りのような気持ちを感じたので高校の予習をしました!
通い放題の自立学習コースなので、科目の縛りも時間の縛りもありません!
やりたい事を好きなだけやれる勉強方法です。
ギュッと抱きしめて承認してあげたい!
もちろんできませんが…(笑)前を向き、未来を見て、どんどん進んでいこうと体現している生徒。ボクは心の中で全力で抱きしめています!
実際にやったら大問題なので…ボクが与えられるモノを全力で与えてあげようと思います。
中学入試後も、引き続き勉強を頑張っている生徒もいます。
そんな頑張る子でも、不意に未来の事が見えなくなる時があります…
「早く帰ったら怒られる…」
— 石井克馬【塾長&PTA会長&理事長】 (@IshiiKatsuma) 2019年3月13日
通い放題の自立学習コースでは、勉強時間という概念はありません。
何をやったか⁈が大事
中学受験が終わった生徒
「中学に入ってから勉強についていけるように!」
怒られないためじゃない、自分の勉強する目的を自分で再確認#中学受験 お任せ下さい#進学塾ステージ
ワクワクする未来に意識を向けてあげたい!
どれだけ未来の事を考えて勉強しようとしても、目の前にあるストレスに意識を持っていかれてしまう。だから常にそばで見守ってあげて、未来のワクワクに意識を向けてあげる存在でいようと思います。
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付箋が貼ってある数学の問題。それが、キミにとっての応用問題!解けたら点数アップできる問題です。
いよいよ明日、高校入試の本番!
「どうしても解説が分からない数学の問題は、持っておいで!」
と伝えていた生徒が、教室へやってきました…
入試前日に、これまで見たことも無いような問題を解く…
これだと不安が大きくなってしまう可能性があります。
入試前日に、簡単な基本的問題を解く…
これだと直前の学力向上はあまり望めない。
今までキミが解いてきた問題の中で「付箋」が貼ってある問題を解く…
これが、最後の最後まで学力を伸ばす方法だと思います。
「週末は付箋を貼ってる問題の解説を読んで、解説が分からない問題がないか確認してきて!」という宿題を出していました。
そして今日、教室に来た彼女が言いました…
「分からない問題はなかったで!何をしたらいい?」
ここまでやってきた入試勉強…最後のアウトプットは「付箋が貼ってある、キミにとっての応用問題を自分で解く!」 です。
週末、解説や解答を見て頭の中にインプットした情報を自分で引き出してアウトプットしてみる。アウトプットできたら、それは最後の最後に成長できた問題。
「解けた〜」って気持ちを明日への自信に繋げてほしい!
今回は数学などの学習について。社会などの勉強での付箋については▼こちらをご覧ください。
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志望校決め!なんとなく周りに流されて決めてしまうと、将来の「就活」もなんとなく周りに流されると思います。
高校二年生の生徒。いよいよ、来年は大学受験…
そんな、彼曰く
『将来やりたい事を考えたことはありません。
でも、大学には行きたい!得意な科目は…』
「理系科目が得意だから、理系に進学したい!」
1ヶ月前までは、こんな感じで志望校を考えていた生徒。
得意科目で考える進学先は、志望校とは言わないから!
という指導から始まった、志の教育…
(特別に先行指導しています。正式リリースは4月です。)
改めて大学というものについて考えるために、大学を網羅的に紹介している本を自分で購入して教室に持ってきた事もあります…
彼との会話の中で無理矢理に夢を作ろうとするクセのようなものを感じたので、「それは違う!」と指導したこともあります。
真面目な子ほど、無理矢理「とりあえずの夢」を作ろうとする傾向が強い気がします…
夢を無理に作る必要はないんだよ!
夢とは言えなくても、どんな事に興味があるの?
そんな問答が、しばらく続いていました…
そして、今日ついに彼の口から「農業の勉強がしたい!」という言葉が出てきました。
専門的な勉強がしたいから大学に進学する。
勉強したい内容で行きたい学校を決める!
これって、立派な志望校だと思います。
「なりたい職業=夢」とは限らない!
専門的な知識を学ぶ事で、その先の未来がイキイキしたモノになるかもしれない。
イキイキした人生を生きていたら、必ず夢は見つかります!
こないだみたいに「なんとなく周りに流されて」進路を考えたりしていたら、次は4年後に始まる就活でも「なんとなく周りに流されて」同じような事になるかもしれないから気をつけなよ!
流されないようにするには、どうしたらいいんですか?
だから、例のアレを来週から使うねん(笑)
…つづく
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参考書に貼ってある付箋…剥がした分だけ、キミが成長した証になります!
高校入試が5日後!ってことは、勉強できるのは残り4日間です。
今日も、いつも通りに頑張る中学三年生の受験生…
残り数日間の勉強、これまでとは違う方法でやりましょう!
今日も問題を解いて、分からなかった問題を調べて…付箋を貼る!
線を引く!自分でコメントを書き足す!
調べた所を何度も読み返して、また問題を解く…
付箋の数だけ、キミには伸びしろがある!
これまで、ボクが言ってきた「調べ学習」がしっかりと習慣付いてきたと思う。
いよいよ、入試まで5日の今日…
最後のメッセージを伝えました。
残り4日間で、付箋を全部剥がすで!
これまではキミの伸びしろを追いかけてきたけど、ここからは伸びしろ分だけ伸ばします。
といっても、付箋を貼って、線を引いて、コメントを書いて。それを意識して探して、問題を解いてきたので頭の中にはある程度入ってます。(←これ大事)
最後は、頭の中に入ってる記憶を自分で引っ張り出す練習。
「これが最後やで!」と伝えて解いてもらった過去問…
なんと!10点以上、これまでの平均を上回りました。
頭の中に入っているけど、覚悟が足らずに奥底に眠っていた記憶…
付箋を剥がすと決め、覚悟を決めて解く事で…
奥底にあった記憶が表面に浮かんでくるイメージだと思います。
今日の過去問で解けた問題答えが書いてある所の付箋をドンドン剥がしていきました。
剥がした付箋の数だけ、キミが成長した証!
残りの付箋はあと少し!キミの伸びしろを最後の最後まで伸ばしていこう!!
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大丈夫!「大学に受かる方法はある!」と思い込もう
来週の高校入試に向けて、最後まで頑張る中学三年生…
同級生の中で、一足早く高校進学を決めた生徒。
高校の勉強を予習したり、中学時代の忘れ物を復習しています。
そんな彼が、ボソッと何気なく発した言葉…
大学に行けないと思い込み、行けるはずがないとレッテルを貼られている彼…
だけど、心の中では大学に行きたいと思っているから出てきた言葉…
「ボク、大学に行けますか?」
高校入試に合格し、その後も休まず塾で勉強している、彼。
高校進学が決まった後の方が、勉強に対する意気込みも増しています。
苦手教科は中学内容を復習し、得意科目は高校の予習を頑張っています。
入試が終わっても、ガムシャラに頑張っている。
「大丈夫や!キミが大学に行ける理由しか思い浮かばんわ!」
高校受験の時も「行ける高校は無い!」と言われて、ボクの所へ来てくれた。
叱咤激励はするけど、できないとは決して言わない。可能性を信じて言葉をかけてきた。
人間は、できない理由を見つける天才だと思っている。
できない理由を1つでも見つけたら、できない理由を証明するための材料を集めだす…
できない。無理だ。という思い込みは、他人から貼られたレッテル…
一度、レッテルを貼られるとそのレッテル通りに情報を収集するようになる…
「大学に行くのは難しい」という思い込みをしてしまうと…
大学に行くのは難しい理由をばかりを探すようになる。
そして…やっぱり、大学には行けない。。。と結論を出す…
「大学に受かる方法はある」という風に思い込めば…
大学に受かる方法ばかりを探すようになると思う。
そしたら、大学に行けるようになるはず!
思い込みやレッテルって、簡単に書き換わってしまうと思っています。
だから、常日頃から自分自身でチェックするのと同時に他人にチェックしてもらうべきだと考えています。
思い込みやレッテルをチェックするために、1対1の子別指導というコーチングスタイルで指導しています。
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【受験生のみんなへ】入試本番に「アウトプット」する前提で「インプット」してください!
公立高校入試まで残り1週間!
自分ひとりで解けないということは、アウトプットできないということ!
アウトプットを前提にして、インプットしてください。
来週の高校入試に挑む中学三年生のみんなにとっては、入試本番こそが、アウトプットする瞬間です。
アウトプットを前提にインプットしよう!
入試本番でどんな答えを書くのか?書けるのか?
そのために、残り1週間で何をインプットするべきなのか?
アウトプットするためのインプット
先生の説明を「ふーん」と聞いているだけでは、アウトプットに繋がりません。
*インプットすらされていないかもしれません…
先生の説明を聞いた瞬間に自分のノートに書く!これは、アウトプットではありません…
本番さながらのアウトプット環境を作り、そこで全力を出せるようにインプットしましょう!
塾長の解説メモを見ながら解き方を書き写しても、アウトプットしてるとは言えない。
だから、ホワイトボードに書いた解説はすぐに消します!
塾長の説明を聞いていたのは、自分一人でアウトプットするためだよね?
ホワイトボードを消されたら、あとは自分で頭をひねって答えを書くのがアウトプットの練習です。
アウトプットのために、話を聞き、参考書に線を引き、ノートを書こう!
解説を見たり聞いたりして自分でノートに書くことは、アウトプットではなくアウトプットの一歩手前…
本当のアウトプットについては、またの機会に書きたいと思います。
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ワクワクしながら勉強する方法があります。それが、志共育と志体験!
夢に向かって勉強をしてほしい…
夢を叶えるための勉強なら、子どもたちはドンドン吸収する事を知っています。
- 志共育=夢を見つける方法を学びます
- 志体験=夢を育てる体験を経験します
椅子にじっと座っていても、夢はやってこない。
自分の心で沢山の事を感じてほしい!だから、楽笑活動を経験してもらっています。
自分の身体で経験したことから、ワクワクする事やイヤな事を感じて、自分の心で感じたままに夢を育ててほしいと思っています。
子どもたちが、知識と経験を学べる場を作っていきます!
子どもたちはやりたいことを心の中に持っていると、ボクは信じています。
ただ、生きてく中で自分にはできない事があると思い込み、やりたいことに対して出来ない理由を作っていく。
そして、大人になり…我が子に、
やりたいことが出来ない理由を、知らず知らずのうちに伝えてしまっている。
何を夢みたいなことを言って…
夢ばかり見ていないで、ちゃんと勉強しなさい!
みたいな声掛けをしてしまっていませんか?
子どもが持っている、夢のタネを引き出して、育てていきたい。
そのために沢山の経験ができる場所を用意していく!
これが、ボクの楽笑活動です。
▼これまでの楽笑活動こちら
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